國際教育委員會主席埃德加·富爾先生提出：“惟有全面的終身教育才能夠培養完善的人”，“生存不在，其他一切無從談起”！強調人們在成長過程中必須建立一個不斷演進的知識體系——學會生存。
聯合國教科文組織也為21世紀的教育提出了一個極具震撼力的口號：“Learning to be （學會生存）”指出，“人類本身是屬于自然的，那種從小就遠離自然的教育和生活是一種童年的異化，是一種極為危險的傾向”。
據調查，我國中小學生安全防范意識堪憂，每年有許多中小學生非正常死亡，其中約有80％的非正常死亡本可以通過預防措施和應急處理而避免。當災情發生時，不會使用消防設施，不能及時逃生；面對侵害，不能迅速作出反應，任人擺布等是造成此類現象的主要原因。這更使國內的教育界對生存教育作出了深刻思考。因此，加強中小學生生存教育，學會生存已成為當前我國教育所面臨的一項重要任務，不注重引導青少年學會生存，將是教育的重大失誤。
同時，經濟的高度發展，社會生存的壓力也在通過各種不同的渠道直接或間接的出現在青少年的面前，都市生活的鋼鐵原則：“生存不在，其他一切無從談起”！提前掌握在鋼筋水泥的建筑群中的生存法則，已經轉化成為青少年成長的必修課。
因教育體制和安全等諸多因素，生存素質拓展訓練仍是目前國內普及式教育的盲點。市場的需求和訓練的迫切，須要有社會力量和其他教育方式的及時介入。
1.錦尚青少年素質拓展訓練營中的主導訓練方向
◆ 體驗協調全體隊友，認同統一前進的目標，加深對合作意識的了解和領悟，建立歸屬感，從小樹立起長遠人生目標和良好的社會意志品質及道德觀念。
◆ 提高營員溝通協調方法和技巧，學會化解相互的競爭矛盾，學會換位思考，領悟為對方著想的基本素質和要領，從小學會激發個人組織魅力及管理素質。
◆ 體會傾聽、體味尊重、體驗分享，突破思維定式，培養創新意識，建設創造性思維，提高發現問題，分析問題和解決問題的能力。
◆ 磨練意志，培養吃苦耐勞的精神，提高承受壓力，調節壓力的能力，加強紀律性。
◆ 野外生存的訓練，使營員掌握在物資缺乏、惡劣環境下的生存方法和技能。
2.預期培訓效果
通過錦尚101生存素質訓練夏令營，營員將得到以下幾方面得到提高：
◆ 提高領悟能力，學會換位思考,懂得基本的都市生存技能。
◆ 培養樂于合作的心態，掌握溝通與交流技巧，學會贊揚，營造信任的環境
◆ 敢于面對挫折和打擊，提高分析、解決問題的能力
◆ 掌握在野外生存技能，掌握實用性較強的地理常識、環境保護
◆ 體驗老師、父母的艱辛，學會感恩
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